Тропою юных математиков

Педагог: Бромберг Елена Владимировна

Цель программы:

Создание условий для повышения уровня математического развития учащихся, формирования логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи

Образовательные:

• знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей
• овладение новыми терминами и понятиями
• формирование общей математической культуры учащихся;
• формирование навыков работы с геометрическим материалом – развитие интуиции, развитие геометрических представлений и творческих способностей;
• формирование у учащихся представлений о связи математики с другими предметами, входящими в курс основного образования;
• формирование действий моделирования;
• формирование вероятностного мышления;
• формирование навыков использовать математических знаний в повседневной жизни
• овладение элементарными навыками исследовательской деятельности;

Развивающие:

• развитие мыслительных навыков в самом их широком понимании (умение думать, размышлять, анализировать, искать аналогии);
• развитие логического, алгоритмического и творческого мышления;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие у детей вариативного мышления, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения;
• развитие интереса учащихся к математике.

Воспитательные:

• воспитание ценных личностных качеств: трудолюбия, ответственности, аккуратности;
• воспитание чувства коллективизма, товарищества;
• воспитание интереса к предмету, профессии в области информационно-математической направленности.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Обучающиеся должны знать:

• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
• значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
• широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития;
• определение вероятности, понятия вероятностных событий;
• способы решений логических и комбинаторных задач.

Обучающиеся должны уметь:

• пользоваться языком для описания предметов окружающего мира;
• находить измерения, площади фигур, изображенных на клетчатой основе;
• распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
• решать задачи из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
• различать вероятностные события;
• обрабатывать статистическую информацию;
• отбирать информацию и создавать проекты по темам исследования.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или выполнением практических заданий или математических состязаний в конце каждой темы. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются выполнением практических работ, а также в форме математических диктантов, тестов, бесед, математических игр.

Итоговый контроль проходит в форме викторин и проектов с использованием статистических данных.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН